一路繁花绽放第五十九章 变更

也是由于课堂的改革，学校里把同学们的座位了调整，四张桌拼凑在起，成为了个八个的小组，据成绩每个还都有各自的编号，每个小组都有个组，说是民主选的，可同学们都没有自己发表自己的意见，跟老师指派的没有什么区别，组定是组里学习最好的号，管理能和对组员的约束都是肯定有的。每个同学都有了自己的学生手册，每个周班主任老师都会收起签字，写对这个同学的评价和期待，同学们的主工作就是好每周的学习，让组在面多加几分，还有每个周末好对自己的评价，写自己有哪些和足以及这个周比起以有了哪些步。刚开始的时候老师和同学们也都当回事似的给好好写写，了阵以，光学生，连班主任都烦了，每个周都写那么多客的话换成谁都受了，学校领导还厌其烦地同学们好这方面的工作，于是这就成了家拿应付学校领导的工了。据说这种模式是从别的个学校学的，那所学校因为这种模式了新闻，让全省的各所学校都格外重视，纷纷效仿，连这种农村的学校都有了，更别说别的学校了。

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个组里八个，实行“”模式，也就是学习好的四个在学习帮面四个号的同学，号带八号，二号带七号，以此类推，每天组里还都评“学习之星”、最佳“帮”诸如此类的让听起就觉得尴尬的奖项，当然，这只是个形式，肯定是没有奖品的，只会在的学生手册加几分，留作最评优的依据，依照往年的经历，所谓的加分纯粹都是淡，也都是形式而已，加分的权都在组手里，还是给谁就给谁。每个还都有了带自己的老师，包括学习生活各个方面，几乎所有的老师都有带的学生，包括勤那几位即将面临退休的老职工，而们的工作就是每个周在们带的学生评价给个“优”，付自己对学生的评价，这就现了个现象，老师和同学也许从都没有任何接触，老师也给评价。当然老师也想找事，评价里当然捡好听的说，熟悉就胡编造，都是老师这点事都是小意思。从那以，各种新月异的改让所有都有些措手及，谁也知明天又会有怎样的政策等着们，杨景熙也因此几乎彻底丧失了学习的**。

在组里排行四号，也就是说的成绩在组里是第四名，在全班还是在中游左右，也知是哪次考试决定的排名，就这样，杨景熙有了两个同桌。坐在左手边的是雅馨，也是组里学习最好的号，罗老师钦定的组，用约束这几个捣蛋鬼的定海神针，哦对了，次选班委，雅馨成功地当选了初二班的班，班很多熟悉的都对这位美女班充了好奇心。右手边铁定是边河，有是“流的老师，铁打的边河”，也知这货回考试是怎么蒙蔽了老师的眼，还是真的勤奋好学了次，竟然排到了五号，让杨景熙度怀疑是是作弊了。边河的对面是杨子城，这货看起贼眉鼠眼的古灵怪的，看是脑子没向对的地方用，排到了组里的六号，的同桌是个女生，是组里的三号，的普普通通，也许只有脸的雀斑才能让眼记住。

自从这种课的模式开了之，杨景熙就觉得天天自己都有忙完的事，课的时候，各种讨论各种质疑，了课还得去找老师个好的评价，顺带着讨好组给加个分，带的老师就是勤的，家叔把年纪了，再个几年估计就光荣退休了，每个周杨景熙都去找去写评语，看着脸无助薅着头发的叔，杨景熙是多尴尬就有多尴尬，估计在学校里呆了半辈子，这件事是遇到的最的坎。

到了晚老师布置好了作业，好了明天讲的学案，留了个两个值班的老师就都走了，同学们就开始热朝天地开始了们的讨论。所谓学案，其实就是预习的模板，照着这面的去预习，明天老师讲的东西能懂半。

杨景熙喜欢的学习方式，是那种课的时候老师好好讲讲，把该背的该记的都标记，到了晚再把天讲的好好巩固遍，预习的事就没有那么重了，放到早自习就可以了。看着边的同学都在热朝天地讨论着，杨景熙觉得自己真的很累，学案共就标明那么几个重点，到十五分钟就写完了，在眼里，几乎就没有任何值得讨论的地方，家各自自己的课再讨论最好，偏偏顺遂领导的意愿，回小鼠。